교육 분야에서 챗GPT의 활용은 단순히 기술적 진보를 넘어서, 우리가 학습과 지식을 접근하는 방식에 혁명을 일으키고 있습니다. 이러한 변화의 중심에는 개별 맞춤형 교육의 실현이 있습니다. 우리 모두는 학습 스타일과 속도가 다르며, 이는 교육 방식에 있어서도 개별화된 접근을 요구합니다. 챗GPT는 바로 이러한 필요를 충족시켜 줍니다. 학습자 개개인의 수준과 필요에 따라 최적화된 교육을 제공함으로써, 모든 이가 자신만의 속도로 학습할 수 있도록 해줍니다. 이는 교육이 개인에게 더욱 효과적으로 다가갈 수 있는 길을 열어주는 것입니다.학습
글쓰기의 세계는 끝없는 우주와 같습니다. 글자와 문장을 통해, 우리는 생각과 감정을 탐험하고, 미지의 세계를 발견합니다. 이 크고 황홀한 우주 속에서, 우리는 때로는 길을 잃기도 하고, 때로는 새로운 별을 발견하기도 합니다. 그리고 지금, 우리의 여정에 새로운 동반자가 등장했습니다. 챗GPT와의 첫 만남은 마치 오래된 친구를 다시 만난 것 같았습니다. 왜냐하면 우리가 사용하는 언어를 이해하고, 우리의 생각을 확장시켜 줄 수 있는 능력을 가지고 있었습니다. 처음에는 단순한 도구로 여겼던 챗GPT가 이제는 창의적 글쓰기의 필수 요소가
언제부터 인지 우리는 화려한 미래를 꿈꾸며, 인공지능이 우리의 언어를 이해하고 대화를 나눌 날을 기다렸습니다. 그리고 지금, 그 꿈은 현실이 되었습니다. 바로 챗GPT 덕분이죠. 여러분, 오늘은 이 놀라운 기술, 챗GPT의 언어 이해 능력에 대해 이야기해볼까 합니다. 잠시 동안 저와 함께 언어의 마법 속으로 빠져보시죠.첫 만남은 언제나 설렘이 가득합니다. 챗GPT를 처음 만났을 때의 그 느낌, 기억하시나요? 마치 오래된 친구와 재회한 듯한 친근함과, 동시에 새로운 세계의 문이 열리는 듯한 신비로움이 함께했습니다. "안녕, 챗GPT"
우리가 인공지능과 대화한다는 것은 한때 공상 과학 소설의 한 장면에 불과했습니다. 그러나 OpenAI가 개발한 챗GPT와의 첫 만남은 이 모든 것을 현실로 바꾸었습니다. 챗GPT는 단순한 대답을 넘어, 우리와 마치 오래된 친구처럼 깊은 대화를 나눌 수 있는 능력을 지니고 있습니다. 이는 인간과 기계 사이의 소통을 얼마나 자연스럽고 따뜻하게 만들 수 있는지를 보여주며, 우리가 기술과 어떻게 상호작용할 수 있는지에 대한 새로운 기준을 제시합니다.챗GPT의 핵심은 변환기(transformer) 모델에 기반을 두고 있습니다. 이 모델은 대
“학문과 현장 융합이 현 인구절벽시대의 현실과 해법으로 실행됨이 시작되었다. 이민.다문화 학계에서도 스스로 지자체와 이민.다문화 관련 기관들과 MOU를 맺고 협업체를 구성해 현장수업을 요청하며 중요성을 느껴 교과목을 구축해나간다. 우리나라가 대한민국의 전반적인 상황에 대하여 사전 조사도 없이 외국의 사례만을 기준으로 하여 정책을 만들어간다는 것의 문제점과 함께 고민하고 협력해야 하는 학계와 전문가들의 의견을 수렴하지 않아 이를 바로잡고자 노력하였다.기존에 잘못 설정된 방향이나 문제점들에 대하여는 폐지하거나 바로잡고 새롭게 방향을 모
곧 성탄절(Christmas)이 다가온다. 크리스마스는 ‘Christ’s Mass’의 줄임말로 Christ는 그리스어 Christus, Mass는 라틴어 Missa가 합해진, 그리스도를 예배한다는 의미라고 할 수 있다. 보통 약자로 사용되는 X-mas의 ‘X’는 그리스어인 그리스도의 첫 글자를 축약하여 지칭한 것이다. 크리스마스는 세상에 오신 예수님의 탄생을 축하하는 예배 의식을 드리는 것을 의미한다.우리나라 성탄절의 기원은 1884년 서양 선교사에 의해 들어와 1886년 12월 24일 ‘독립신문’에 예수 그리스도 탄일 기사가 실리
대한민국의 이민ㆍ다문화교육과 활동에 학생주도 활동이 현 국내 체류외국인 200 여만 명과 재외동포 749만 명의 가교역할자로 상생할 수 있다. 글로벌 시대의 다문화 정책과 교육이 필요한 직업군과 취업처를 발굴해서 이민ㆍ다문화 학문의 필요성을 취업에다 둔다.국내로 유입되는 모든 인력의 적응 기간 단축, 전문인력 발굴 및 우수인재 정착화를 위해 하나의 필수의무교육을 실시하여야 하며, 교육의 기본방향은 ‘목적과 의미와 가치가 국민의 기대 정도’에 부합되고 특화된 전문성을 강화(한국어와 한국문화와 한국생활의 기초이론과 현장적용 기본을 갖춘
이제 이민·다문화라는 용어는 이주민, 다민족이라는 개념을 넘어 우리 삶의 가장 기본 단위인 '가족'을 필두로 하는 지역 상생 클러스터를 함축하고 있으며 앞으로는 중앙기관이 대한민국의 이민·다문화를 주창하고 이끌어나가야 할 시점이 되었다.긴 시간 선한 영향력을 끼친 '언론'의 다양한 이민·다문화 콘텐츠들로 우리 주변의 흥미로운 소식을 접한 외국인들이 대한민국을 직접 방문하여 관광, 취업을 하고 국적을 취득하는 등 그 과정에 있어 각국의 문화가 잘 어우러져 외국인들이 내국인 국민과 교류하며 자연스럽게 한국 생활에 융화돼가야 한다.코로나
이민·다문화교육이 전문성을 갖추기 위해서는 각 분야에 전문적 활용가치의 의무교육화가 요구되며, 국외 이동(송출업무)에 이어, 특히 현 상호문화 이해시대에는 국내 유입(수민업무)의 교류인력 관리가 절실히 필요하다.기존 고용허가제도 E-9(비전문인력) 외국인근로자를 고용하는 기업들은 전담인력을 고용하거나 지원센터 등을 활용하여 효율적인 외국인 근로자 관리를 통해 외국인 근로자의 고충이나 불만 등을 해결하여 생산성 향상을 도모해야 한다.D2나 D4 외국인 유학생들이 학교 밖 취업 시에 체류 자격 외 활동허가를 받고 일을 하도록 하여 불법
우리는 지금까지 경험하지 못한 완전히 새로운 세상에서 사람들과 소통하고, 연결하며, 함께 일할 준비가 되어 있는지 자문해 본다.메타버스가 최근 들어 더 화제다. 뉴스에서도 유튜브에도 교육 현장에서도 빅테크 플랫폼 산업에서도 온통 메타버스 이야기다. 요즘은 메타버스를 모르면 대화에 끼지 못할 정도라서, ‘나만 모르는 건가’ 싶어 걱정이 될 정도다. 그래서 신문 기사를 읽어 보고 인터넷 검색도 해 보고, 유튜브도 보지만, 낯선 용어와 이론이 어렵게만 느껴질 뿐 도무지 이해하기가 힘든 게 사실이다. 그러나 이미 우리 삶 속으로 깊이 들어
최근 몇 년 동안 외신을 살피며 수시로 칼럼을 읽었는데, 오랫동안 잊혀지지 않는 글이 있다. 예를 들면, “가르치는 일은 비즈니스가 아니다. 돈만 계산하지 마라. (Teaching is not a Business. NYT 2014. 8. 14)”, “당신의 선생님들 잘 가르쳐라. 그들이 다른 사람을 가르칠 거니까. (Teach your teacher well. NYT 2016. 1. 14)” 등과 같은 글은 강단에 서는 필자에게 많은 동기를 주었다.특히, “일주일에 100시간이라도 일하고 싶다. 빚을 갚아야 한다. (I will w